榮成專業(yè)的拓展培訓費用

豐富學員的知識面。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。在專業(yè)的拓展培訓里，學員們會暢游在知識的海洋里，學習到許多無法在學校和書本里無法獲得的知識，實踐與學習的相結合，榮成拓展培訓的實踐活動與書本的知識的相輔相成，實踐學習與游玩的相結合，讓學員們在體驗中學習，在體驗中玩樂，從而增加自身的認知，為未來做好充足的準備。

直接體驗，威海拓展公司的素質專業(yè)的拓展培訓提倡直接感受事物的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展過程，引導參與者積極探索和發(fā)現(xiàn)真理，讓他們在實踐中直接體驗學習的價值，有利于培養(yǎng)參與者的探究能力和追求真理的頑強精神，擴展他們的學習空間和知識結構。成功體驗，專業(yè)的拓展培訓的素質拓展訓練采用的是專門設計的具有挑戰(zhàn)性的項目，都具有一定的難度，參與者在素質拓展訓練的過程中，都會面臨身體和心理的挑戰(zhàn)。當順利完成課程要求以后，參與者能夠體會到發(fā)自內心的成就感和自豪感，獲得人生難得的成功體驗，產(chǎn)生出生命的徹悟和震撼。

企業(yè)組織變革時。從職業(yè)心理健康的角度來分析，組織變革對員工而言是一個特殊而強大的刺激源，員工必然會產(chǎn)生不同尋常的應激反應，如若員工沒有足夠的能力應付如此強大的壓力，將會帶來一系列生理、心理、行為上的不適，進而影響正常的工作與生活，這樣的員工必將對組織變革的執(zhí)行過程產(chǎn)生消極的影響。思維陷入慣性的管理者。榮成拓展培訓設置了富有挑戰(zhàn)、激情并充滿趣味的任務，有助于調整思維僵化的管理者，甚至全面重建知識結構，使思維重新高速運轉，擦出新火花。 企業(yè)發(fā)生重大突發(fā)事件后。重大突發(fā)事件是指突然發(fā)生，影響巨大，對員工生理和心理產(chǎn)生巨大沖擊的事件。突發(fā)事件的目擊者或者直接相關人員心理上產(chǎn)生了巨大沖擊，特別需要心理干預。此外，許多危機事件的影響一旦產(chǎn)生后，并不會立刻表現(xiàn)出來，特別。在行動上看不出什么不同，但突發(fā)事件的畫面并因此會重復出現(xiàn)在員工腦海中，其隱性的負面影響也就開始形成。

榮成拓展培訓擁有近10年的軍事拓展、情商訓練、成長訓練、感恩訓練、意志力訓練經(jīng)驗。通過多元化、趣味性和情景式活動，從禮儀到行為規(guī)范、從生存技能到毅力磨練、從能量的心靈共振到創(chuàng)意與想象力的開發(fā)，有效地使用自己的獨特方法正確引導實踐；專業(yè)的拓展培訓通過讓孩子們進行實物操作，掌握第一手的實踐經(jīng)驗，促進青少年在學習能力、思維能力、社交能力、情緒能力、抗壓能力、變通能力全方位發(fā)展，培養(yǎng)中國青少年德、智、體、美、勞五育發(fā)展。

在互聯(lián)網(wǎng)大行其道，人與人之間遠不如人機對話更密切的時代,定制化的線下體驗式培訓引領著另一個時代。從量變到質變，震琳將拓展培訓與中國企業(yè)的管理模式結合起來，從肢體語言進行企業(yè)的管理訓練。在互聯(lián)網(wǎng)大行其道，人與人之間遠不如人機對話更密切的時代，定制化的線下體驗式培訓引領著另一個時代。伴隨著體驗經(jīng)濟而問世的。榮成拓展培訓是基于組織平臺，強調的是團隊意識、學習型組織，以及對市場進行前期的培育和引導。除基礎培訓以外, 更強調是情感學習，強調人性化，這是中國拓展培訓的早期模式。

團體性:實行分組活動，強調團隊合作。通過面對共同的困難，使每一名隊員竭盡全力，既增強了團隊合作的意識，同時又從團隊中汲取巨大的力量和信心。高峰體驗:在克服困難、順利完成課程要求以后，隊員能夠體會到發(fā)自內心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗。榮成拓展培訓自我教育:充分尊重隊員的主體地位和主觀能動性。即使在課后的總結中，教員也只是點到為止，主要讓隊員自己來講，達到自我教育的目的。人性化:心的旅程，重視心靈的感動和感悟。與傳統(tǒng)培訓的對比:培訓項目更能激發(fā)人與人之間的感情。